『幼教顧問』這個詞目前在台灣還沒有這麼普及，很多人第一次聽到都會把我們和幼教老師聯想在一起，但其實幼教顧問和幼教老師比較像相互合作的概念，透過不同的角度切入讓孩子的成長與教育的路上順遂......

將幼教顧問概念帶入家庭

我一直以來都滿喜歡小朋友的，總覺得如果很貼近地去理解小朋友的想法，在過程中會帶來許多啟發。因為喜歡小朋友的緣故，我開始主動去吸收相關的知識，也在國外學習相關的課程，回台灣後也不斷進修專業的課程內容，讓自己的幼教知識更加完備，慢慢朝幼教顧問的路上前進。

幼教顧問的工作內容簡單來說其實就是協助家長去找到適合孩子的教育方式，放大原有教育方式的優點，同時也找到缺失的地方並提供家長改善與調整的方法。

剛開始的時候當然很常會受到家長的質疑：『你又沒有小孩，憑什麼教我怎麼教小孩？』，但其實幼教兩個字的背後涵蓋許多的學術知識理論，和心理學、行為學、社會學其實都有一定的關係。

幼教顧問有點像翻譯的角色，協助家長在實際的案例和情況中去了解這些專業的知識內容，並在理論背景下給出家長最適合孩子的建議。

教育方式沒有最完美只有最合適

在現代的家長，很多人都是仰賴網路的資訊在教小孩，但當實際照著網路上看起來講的很有道理的文章或影片執行時，卻又會覺得好像哪裡怪怪的，怎麼這套方法用在我的孩子身上沒有用。

但這其實也無可厚非，在為人父母前沒有人有過經驗，只是每個孩子都是獨立的生命體，我們實在很難找到一個SOP的教育方式告訴我們，當孩子做了A行為時，我們只要給出B反饋就能夠完美解決孩子的問題。

以目前最常見的3C中毒為例，孩子會有這樣的情況，家庭環境、主要照護人對象、互動模式等都是有可能的要素，而我們就要透過綜合的評估協助家長對症下藥，而不是讓家長病急亂投醫。

我之前有接觸過一個客戶個案，她在小孩四個月的時候就很用心的準備閱讀的童書，也學習了正確的講故事技巧，但在輔導至一歲多的時候，發現小孩專注力大約只有五秒，這是很不尋常的狀況，與家長一起抽絲剝繭的釐清問題之後，初步判斷可能是家庭環境所造成的，並提出希望有機會可以到現場去幫家長查清楚狀況，家長一開始很不願意我去做家訪，並且也不認為問題在家中，但我花了很長的時間去與家長溝通協調，經過2個月的努力終於可以做家訪，也才確定了造成孩子專注力不夠的主要原因，就是受到家中的環境所影響，家中的雜物很多也沒有被整齊的收放好，整個空間只留出一條小小可以走動的通道，在這種環境下孩子當然無法專心。經過這段時間的審慎評估後，提出一些改善建議給家長，讓家長可以從根源去做解決，家長也很願意配合，認真依據我的建議方法執行改善，幾個月後孩子一次閱讀的專注力來到15分鐘，有了非常大的成長!

正確的『適性而教』

對於幼教來說最重要的其實就是『適性而教』，要避免帶入自己原生家庭的教育經驗，直接複製到孩子身上，限縮的教育框架很容易在教養的路上出問題。針對適性而教我滿建議家長去了解蒙特梭利的教育方式，在整個幼兒教育和親子發展上，這套理論系統都提供了十分完整的主軸和脈絡。

像我之前有個客戶，因為自己很喜歡車子相關的內容，從小也提供孩子一樣的環境，不管是童書還是玩具，全部都只買車子相關的主題。但其實適性而教是要在一定的情況下提供孩子寬度，以上述的例子而言，孩子或許會對汽車相關的內容有比較深入的了解，但針對其他類別就失去了接觸的機會。

其實台灣的家長有慢慢了解到適性而教的重要性，只是伴隨而來的是有越來越多的家長會錯誤的期待，期待學校教育取代家庭教育的功能，但其實家庭教育是不能失能的，只有當家庭和學校都扮演好各自的角色，孩子才能得到最完善的教育。

我會建議剛開始育兒的家長儘早學習相關的知識，慢慢開始分辨資訊的可信度與正確性，避免在教育出問題時才開始道聽塗說，用錯誤的方法讓孩子的狀況越來越糟。

很多教育的東西其實不難，只是有沒有人用正確的方式去讓家長明白，而這也是教育顧問需要存在的原因。