應該要補習嗎?過來人的告白
平常白天已經花八到九個小時在學校學習，晚上、假日再讓學生去補習班上課，會不會浪費過多的時間在上面？
曾經我也是從小補習到大的孩子，所以在準備考研究所時決定要不補習自己唸書，才發現在時間有限的情況，要要念的大量資料，還得找歷屆試題、花時間解題，最後再來整理必考的重點，長期備戰下來，時間被分散，也無法全力主攻考試拿分，才發現原來補習還是有他的必要性存在。
「補習這件事」本身並不是一件負面的行為，若能找到適合自己學習的補習班、優秀的老師教課，為自己的備考日子用最短的時間透過補習班老師系統性整理、告訴你為什麼答案是這樣，獲得最有用、有價值性的內容，不用額外花時間去整理，或許「補習」這件事不會是在浪費你的時間，而是能賺到更多的時間，更能去做一些你認為重要的事情。
不是唸醫牙藥的我，還有什麼路可走？
不知道大家有沒有看過一部驚悚動作的殭屍電影《惡靈古堡》，劇情是生化危機病毒經由空調系統散佈使感染病毒的員工都成了喪屍，劇情中的實驗員就穿著一件白色實驗袍，利用專業找出解決的辦法。小時候也常想像自己未來有天也能穿著實驗袍待在實驗室，研究未知的醫學領域、追求新知識，幫助人類在醫療上可以更邁進一步。到了國中、高中更深入接觸理工科後，認為理科相對於文科我更為擅長，記得一個基礎定義、公式，就能無限的變化一步一步拆和延伸，每解出答案時會帶來莫大的成就感，在付出低時間成本下，獲得高成績報酬。
然而理想和現實終究隔一段距離，實際踏出社會發現想像總是比較美好，台灣大部分資方更重視短時間獲利，大多數開發藥品時都是舊藥新用，沒意願投入大量的研發時間、資本和人員，導致研究員懷抱再大的研究熱忱，也無處發揮。當我看清社會的殘酷面後，深知自己無法堅持，鼓起放棄的勇氣，重新釐清未來的職涯路徑時，剛好就來一個意想不到的機會，任職於補習班的前輩在找生物背景的講師，想說不仿試試看，結果一踏入就是七個年頭。
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不論是哪一種老師都是好老師
學校和補習班兩種教書環境，性質差距真的很大，學校老師真的需要煩心的事情太多了，除本身教課任務，還必須兼顧行政大小事處理、煩惱學生操行，在教學方面為了配合全體配合段考進度，往往都需要不斷趕進度，無法和學生更加深入探討觀念，得在學校與家長之間來回溝通，當一個夾心麵包，即便滿滿的熱情也會無從發揮。
補習班教書相對來說就更能專心在「教學的研究」，可以更專注課程設計，把全部的精力通通花在純教學，比較需要擔心，如何讓無聊的課本內容變成有趣的畫面進入大家的腦袋中吸收起來，另外多數人對補習班都會有一個迷思的想法，認為補習班就是填鴨式教學，去補習班都是在不停的寫題目和學一些速解法，其實補習班老師除了平常課程準備，也會因應學生的需求性額外教學生準備讀書計畫、讀書效率要如何提升之類的問題。
過去學生時期，當過家教伴讀，和補習班的差異性，應該是可以依照學生學習狀況調整學習步調，有問題也不怕沒有人回答。更重要的地方是，從一對一的陪伴過程，能當場從他的反應，找出不熟悉的部份做個人化的重點加強。在補習班面對的是一大群人，不太能因材施教，選擇適合特定學生的教法，要找出適合大眾的方式傳授大量的知識，在台上就像是在表演一場完整的秀，開頭引起大家的注意力，進入你的世界，中間給予思考的衝突點，最後帶出完美的結論，如此一來無趣的上課就能有變化、有起承轉合的，另外補習班和學校最大的不同是學生可以因為不喜歡老師的教法，就會馬上反映要換班，因此在補習班教書就得花很多心思在將每個環節設計完整，使教學過程非常流暢，讓同學在一兩小時過程記住你想傳達的觀點，不會突兀和不協調，不然就容易被汰換掉，是件蠻有挑戰性的工作。
為了能做到這件事，自從踏入補教界，私下都會花一段長時間備課，不是一直整理課程內容，而是透過錄影方式看自我表現，練習如何描述流才夠流暢、淺顯易懂，過去的我並不是一個能在台上侃侃而談的人，既然要站在台上教書，就得想辦法訓練自己說話的氣場、展現自信的一面，如此學生才願意發自內心相信你這位老師。
生物才不是背多分
通常在上課過程，除了課綱的內容，也會和同學聊到平常愛看的社會懸疑案件節目，雖然家長會反映不是在上生物課，出現為何要提到各類的案件的疑問，但主要是能和大家分享當中的生物學的知識、邏輯推理，透過生活例子去構築邏輯思考的框架，或是和大家討論海龜湯的內容，告訴大家一個事件的產生，背後都有一定有前因後果，才能理解原來生物，並不是大家常聽到的背多分，藉由整個推論過程，學習觀察整個世界運作模式。
做題目也是相同的概念，透過題幹中的線索跟關鍵字，運用當中的關聯性，就能去推導為什麼、找出正確的答案，特別現在課綱不斷強調學生要具備「閱讀素養的能力」要能整合知識並應用在個人生活以及工作領域，不是死記硬背就能解出正確的解答，一直希望和學生是處在教學相長的角色，藉由課外話題分享引起學生的興趣、讓他們主動思考，訓練解決問題的態度與能力，才不容易陷入既定課綱框架中，也許大考不會去考，不過其中的邏輯思考卻能跟著學生一輩子，相信這才是真正有用的價值， 這一直都是我身為補習班老師想帶給大家的信念。